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本文目录一览：
- 1、史科的解释
- 2、为什么唐代设立“三史科”
- 3、古代科举考的是什么?
- 4、古代科举考试有几种形式?
- 5、史科怎么造句
史科的解释
1、史科的解释唐 代科举考试科目 之一 。《新唐书·选举志上》：“谏议大夫 殷侑 言：‘三史为书，劝善惩恶，亚於六经。比来史学都废，至有身处班列，而朝廷旧章莫能知者。’於是立史科及三传科。
2、史科的词语解释是：唐代科举考试科目之一。拼音是：shǐkē。结构是：史(独体结构)科(左右结构)。注音是：ㄕˇㄎㄜ。史科的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：引证解释【点此查看计划详细内容】⒈唐代科举考试科目之一。
3、试义。何为试义？ 就是由主考官从儒家经典中挑选出一段话，然后由考生来试着去解释这段话是什么意思，先圣想要表达出一种什么样的意境，类似于现在的阅读理解。 试时务策。何为试时务策？就是由主考官根据当时朝廷所面临的重大时政问题出题，然后由考生按题陈述政见，发表对时政的主张，类似现在的作文。
4、理论科学关注普遍规律，历史科学关注独特事件的解释。 在这些招贴画旁边还贴着该州标准考试历史科目的题目. 历史科评卷组组长、华南师范大学陈文海教授点评，今年的历史试题具有几个较为鲜明的特点。 一次英文考试，遇到一个特别难的阅读理解。
5、李时珍解释说，因为屎壳郎虫能“转丸、弄丸，俗呼推车客”因为它们“深目高鼻，状如羌胡，背负黑甲，状如武士，故有蜣螂、将军之称”。这种虎背熊腰的将军顶着一个很不相称的扁平小头。它们的触角顶端几节扩大成片状，可以开合，像鱼鳃一样。这种鳃叶状触角是金龟子类特有的。
6、乡闱的引证解释是：⒈科举时代士人应乡试的地方。亦代指乡试。引清黄宗羲《明夷待访录·取士下》：“明年会试，经、子、史科，亦依乡_分年。礼部尚书知贡举。”清赵翼《奏旨准入鹿鸣筵宴》诗：“遂初岂意忽迁_，为_乡_两鹿鸣。”王_运《中议大夫彭君墓志铭》：“及试乡_，册名误嘉为家。
为什么唐代设立“三史科”
唐科举科目之一。长庆二年（822），穆宗从谏议大夫殷侑奏，设三史科。“历代史书，皆记当时善恶，系以褒贬，垂裕劝戒。其司马迁《史记》，班固、范晔两汉书，音义详明，惩恶劝善，亚于六经，堪为世教。
唐朝科举的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。 明经、进士两科，最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。
三史科，《史记》、《汉书》、《后汉书》均考，主要是选拔历史方面的人才。道举科，考《老子》、《庄子》、《列子》。童子科，10岁左右的童子，考《孝经》、《论语》。我们从中可以看出，唐代科举考试的范围有多大。
隋朝是科举的开始，唐朝是初步发展。唐朝的科举，初次产生了武举。唐朝的科举形式很广泛。时间也不固定，内容也不固定。真正的固定下来规范的科举体系是在宋朝，尤其是宋太宗时期。真最终确立规则并形成我们后来知道的八股文的形式是明朝的朱元璋。
这不同的科目，不但考试时的侧重点不同，而且连学习方向都不一样。比如明法科重点考察法律、法规，明算科侧重点在于数学计算，一史科、三史科着重考验历史功底。怎么样，这分科有没有像咱们今天考研的各种专业分类？光看学科分类，大唐朝的科举很明显更注重专才的培养。
古代科举考的是什么?
1、法令、算术、书法、文才、政论，这些都曾是科举考试的题目，到了后来的明清时期则考八股文。在我国唐朝时期，科举制度相对完善，当时常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。
2、科举考试是中国古代选拔官员的一种制度，它从隋朝开始，经过唐朝、宋朝的完善，明朝和清朝的兴盛，延续了整整1300年。考试分为四级：院试、乡试、会试和殿试。 院试是科举的入门考试，考生需通过县试和府试成为童生，才有资格参加后续的科举考试。
3、古代科举考试主要考察以下内容：经义、史书、文章和诗赋。科举考试是中国古代选拔人才的重要制度，考试内容随着历史的发展有所变化。经义 经义是科举考试的主要内容之一。考生需要学习和掌握儒家经典著作的精髓和内涵，并在考试中作答论述，考察对经书知识的理解。
古代科举考试有几种形式?
1、我国古代科举考试分为四级 按顺序为 院试、乡试、会试、殿试。院试：读书人首先在县、府参加考试，通过考试称为生员（秀才），取得参加正式考试资格。乡试（秋闱）：由省府主持每三年一次，连考三场，每场三天，乡试考中称为举人，具有了做官的资格，第一名的举人为解元。
2、科举考试共分为四级：院试——乡试——会试——殿试四级。第一级是院试。读书人必须通过本县知县主持的县试和由知府主持的府试，取得童生身份，有了童生身份才有资格参加正式的科举考试。童生这个名字听起来像是儿童，很多读书人停在这个学级不得进学，而被嬉笑为老童生。
3、科举考试的主要形式是如下：在唐朝，科举考试的形式主要有墨义、口试、贴经、策问、诗赋等。到了宋朝，主要形式是经义、策问、诗赋等。而在明朝，科举考试的形式主要是经义一门。从隋代至明清，科举考试形成了完备的制度，考试内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，解释必须以朱熹《四书集注》为准。
4、明清科举制度正式科举考试分为童生试（院试）、乡试、会试和殿试。乡试为省一级考试，考试合格者为举人，第一名为解元；会试是举人在京城参加的全国统一考试，考试合格者为贡士，第一名为会元；殿试是由皇帝亲自主持的进士考试，分三甲。第一甲三人第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花赐进士及第。
5、科举考试共分为四级：院试——乡试——会试——殿试四级。院试未考中前叫“童生”“童子”。考中后称“生员”“秀才”。乡试每三年考一次，参考者秀才，及格者员举人，第一名称解元。考期在八月，故又称“秋闱”。会试是在乡试的基础上开展的。
史科怎么造句
1、一次英文考试，遇到一个特别难的阅读理解。英文很烂的历史科代表却拿了高分，分享经验：我只看懂数字，只看懂了生和死，还有男和女。 如果说考克斯近乎取之不尽的热情有助于吸引大批观众，那么这两部系列纪录片亦从自然史科教片中较为常用的跨地域广阔视野中获益匪浅。
2、比来史学都废，至有身处班列，而朝廷旧章莫能知者。’於是立史科及三传科。”宋王溥《唐会要·贡举中》：“伏惟国朝故事，国子学有文史直者，宏文馆宏文生，并试以《史记》、两《汉书》、《三国志》，又有一史科伏请置前件史科，每史问大义一百条，策三道。义通七，策通二以上为及第。
3、“科”字开头的组词：科简、科举、科学、科甲、科任、科特、科技、科白、科普、科研、科鱼、科能、科教、科派、科输、科系、科大、科田、科组、科贡、科际、科贸、科罚、科处、科班、科谪、科座、科目、科场、科本、科长等。
4、前往无极县武术学校的路上，新宁哥哥给欣铃和舒滢讲解了“肚里生荆棘”的故事。祢睿正默默地在回想刘兼的诗《春燕》，湖南宁远的司马炬老师俄然走到附近，要他用“肚生荆棘”造句，吓得他把尺子都弄到了地上。虽笑未必和，虽哭未必戚。面结口头交，肚里生荆棘。