什么素质（热爱幼儿是现代教师必备的什么素质）

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素质，拼音sù zhì，指思想、文化、身体，即代表德、智、体三个方面。素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。素质提高代表着着德、智、体的全面发展。[Diathesis]心理病理学的专用名词，指人的某些（易感病的）先天特点。

素质的意思：人的生理上的原来的特点。事物本来的性质。完成某类活动所必须的基本条件：军事～。体育～拼音：[ sù zhì ]引证解释：“ 罗马在鼎盛时代，文艺的发达登峰造极，书牍的素质也因之提高。近义词：涵养 [ hán yǎng ]滋润养育。

素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。

基本解释人的素质指人的健康、智商、情商、逆商等状况和知识、文化素养，品质对于人来说不仅仅限于道德，还包括人的健康、能力、文化等因素。物品的质量指物品满足用户需要的标准，比如：外观、构造、功能、可靠性、耐用性等，如果是产品还包括服务保障等。

素质一般是指那些相对稳定的特征，即只有相对稳定的特征才称之为素质。但素质并不是一成不变的，而是通过与环境、教育的相互作用不断变化和发展，这种变化发展可以通过知识、能力、思想等表现出来。素质既有统一性又有差异性。

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2、物质： ①独立存在于人的意识之外的客观实在。②指具体的某件实物。特指金钱、生活资料等。质朴：朴实，淳朴。素质： ①事物本来的性质。②指人的神经系统和感觉器官的先天特点。也指素养。质问： ①询问以正其是非。②依据事实加以询问；责问。质疑：心有所疑，提出以求得解

3、质可以组词为：品质、物质、素质、材质、流质、实质、资质、沙质、本质、对质、人质、质朴、质点、性质、质言、质直、质疑、质问、质询。质的拼音：zhì。出自《左传·昭三年》：将奉质币，以无失时。可以造句为：本质的东西总能把人打动得体无完肤。

1、素质，是后天形成的一种生活习惯。素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。人的素质的高低：就是相比较而言，人天生的生理元素和思维元素的多少，以及，后天培养的生理组织的健康程度和思维系统的健全程度。

2、素质，拼音sù zhì，指思想、文化、身体，即代表德、智、体三个方面。素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。素质提高代表着着德、智、体的全面发展。[Diathesis]心理病理学的专用名词，指人的某些（易感病的）先天特点。

3、素质的意思：人的生理上的原来的特点。事物本来的性质。完成某类活动所必须的基本条件：军事～。体育～拼音：[ sù zhì ]引证解释：“ 罗马在鼎盛时代，文艺的发达登峰造极，书牍的素质也因之提高。近义词：涵养 [ hán yǎng ]滋润养育。

4、心理病理学的专用名词，指人的某些（易感病的）先天特点。事物本来的性质以及其品质、质量等。素养。白色的质地。原指读写能力，现扩展到运用计算机互联网技术进行交流活动的文学方面的能力。其他：指人与生俱来的以及通过后天培养，塑造，锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点。